En la Feria del Libro de Guadalajara
Efe
Guadalajara (México)
Las 22 Academias de la Lengua Española han aprobado hoy la nueva nueva Ortografía, una obra de "valor incalculable" para la unidad del idioma, y en la que se vuelven a permitir las denominaciones de "ye" o "i griega", "be", "be alta" o "be larga", y no se condena el acento de "sólo".
Los directores y presidentes de las Academias, que participan esta semana en la Feria del Libro de Guadalajara, hicieron público este importante acuerdo en un encuentro con la prensa, en el que desgranaron algunas características de esta edición que, como se dice en la presentación de la misma, es "más sólida, exhaustiva, razonada y moderna" que la de 1999.
Y es, sobre todo, más "panhispánica", porque si aquella edición, "breve, sencilla, clara y didáctica", recibió el refrendo de todas las Academias y fue presentada antes en América que en España, su contenido había sido redactado por la Real Academia Española.
Sin embargo, la nueva Ortografía, que Espasa publicará antes de las Navidades en los países de habla hispana, es fruto de "la voluntad común y del trabajo conjunto de las veintidós Academias". Las normas "son comunes a todo el ámbito hispánico", pero los ejemplos procuran recoger muestras de unas zonas y otras, según se afirma en la prepublicación facilitada a la prensa.
Desde el principio las Academias descartaron "la idea de una reforma ortográfica exhaustiva" y se centraron en "una revisión" de este código esencial para 450 millones de hispanohablantes, con objeto de eliminar, "dentro de lo razonable, la opcionalidad abierta por algunas normas".
Denominación de las letras
Esa opcionalidad existía, por ejemplo, en la denominación de las letras del alfabeto, que reciben distintos nombres según los países de que se trate ("be alta", "be baja", "be larga" y "be corta" para la "b" y la "v"; "uve doble", "doble uve", "ve doble" o "doble ve" para la "w"; "i griega" y "ye" para la "y"; "zeta", "ceta", "ceda" o "zeda" para la "z").
En la nueva Ortografía, "se propone unificar" los nombres de letras, pero, como aclaró Moreno de Alba, se permiten utilizar los diferentes nombres que reciben en algunos países. "Estamos tratando de uniformar, no de imponer", subrayó el director de la Academia Mexicana.
Lo mismo sucede con el adverbio "sólo" y con los pronombres demostrativos. Se recomienda vivamente no ponerles tilde, pero quienes estén acostumbrados a acentuarlos, pueden seguir haciéndolo.
La decisión se ha tomado en medio de la polémica desatada por los cambios de la Ortografía las redes sociales. Para muchos parece una revisión innecesaria. Ya sea en forma de crítica o de sátira, infinidad de grupos en Facebook recogen las innovaciones propuestas por la Asociación de Academias de la Lengua Española.
El alfabeto
A (a) amor, ala
B (be) bola, lobo
C (ce) casa, cielo
D (de) dedo, tarde
E (e) elefante
F (efe) foca, ficha
G (ge) gato, gesto, giro
H (hache) hijo, Alhambra
I (i) iglesia, Mili
J (jota) jalea, Jorge
K (ka) kilogramo
L (ele) litro, final
M (eme) mamá, maullar
N (ene) nada, negro
Ñ (eñe) niño, señora
O (o) oso, otro
P (pe) Perú, pato
Q (cu) queso, Quico
R (ere, erre) raro, carro, caro, alrededor, enredar
S (ese) sapo, casar
T (te) tanto, lote
U (u) uno, uva
V (uve) vela, pavo
W (uve doble) windsurf, watio
X (equis) xenófobo, extraño, exagerado
Y (i griega) ya, yoyó
Z (zeta) zumo, caza
Tenemos también dos dígrafos:
Ch (che) chico, chau
Ll (elle) llave, calle
B (be) bola, lobo
C (ce) casa, cielo
D (de) dedo, tarde
E (e) elefante
F (efe) foca, ficha
G (ge) gato, gesto, giro
H (hache) hijo, Alhambra
I (i) iglesia, Mili
J (jota) jalea, Jorge
K (ka) kilogramo
L (ele) litro, final
M (eme) mamá, maullar
N (ene) nada, negro
Ñ (eñe) niño, señora
O (o) oso, otro
P (pe) Perú, pato
Q (cu) queso, Quico
R (ere, erre) raro, carro, caro, alrededor, enredar
S (ese) sapo, casar
T (te) tanto, lote
U (u) uno, uva
V (uve) vela, pavo
W (uve doble) windsurf, watio
X (equis) xenófobo, extraño, exagerado
Y (i griega) ya, yoyó
Z (zeta) zumo, caza
Tenemos también dos dígrafos:
Ch (che) chico, chau
Ll (elle) llave, calle
Acentuación
Cuanto a la tonicidad, las palabras pueden ser agudas, llanas, esdrújulas o sobreesdrújulas.
Palabras agudas:
Son las que tienen la última sílaba tónica.
Ejemplos: perdiz, canal, cantar, Madrid.
Se acentúan las que terminan con vocal (seguidas o no de “N” o “S”).
Ejemplos: sofá, sofás, André, Perú, esquí, cantarán.
Palabras llanas:
Son las que tienen la penúltima sílaba tónica.
Ejemplos: señora, casa, Mario, Colombia.
Se acentúan las que terminan con consonante (a excepción de vocal seguida de “N” o “S”).
Ejemplos: lápiz, álbum, árbol, tríceps (termina con “ps”).
Palabras esdrújulas:
Son las palabras que tienen la antepenúltima sílaba tónica.
Ejemplos: hábitat, esdrújula, cómodo, básico, cántala.
Se acentúan todas
Palabras sobreesdrújulas:
Son las palabras que tienen la cuarta sílaba tónica.
Ejemplos: cántasela, escríbesela.
Se acentúan todas.
Los adverbios formados agregando “mente”, a adjetivos que son palabras llanas o esdrújulas acentuadas mantienen el acento.
Ejemplos: básicamente, fácilmente, difícilmente, cómodamente.
Diptongos y hiatos
Las vocales fuertes (A, E, O), cuando seguidas de, o cuando siguen, una vocal débil (I, U) forman diptongo.
Ejemplos: serie, secretaria, necio, agua, laudo, acentuar.
Se acentúan las vocales débiles cuando formamos un hiato.
Ejemplos: María, secretaría, sería, oído, acentúan.
Palabras monosílabas
NO SE ACENTÚAN PALABRAS MONOSÍLABAS
A excepción del acento de diferenciación, que se usa para distinguir dos palabras con misma escrita y diferente significado.
Ejemplos:
SE (pronombre reflexivo) SÉ (verbo saber – yo)
SI (condicional) SÍ (afirmación)
TU (adjetivo posesivo) TÚ (pronombre sujeto)
MI (adjetivo posesivo) MÍ (pronombre complemento)
DE (preposición) DÉ (subjuntivo verbo dar – él)
TE (pron. complemento) TÉ (bebida)
EL (artículo masculino) ÉL (pronombre sujeto)
Palabras agudas:
Son las que tienen la última sílaba tónica.
Ejemplos: perdiz, canal, cantar, Madrid.
Se acentúan las que terminan con vocal (seguidas o no de “N” o “S”).
Ejemplos: sofá, sofás, André, Perú, esquí, cantarán.
Palabras llanas:
Son las que tienen la penúltima sílaba tónica.
Ejemplos: señora, casa, Mario, Colombia.
Se acentúan las que terminan con consonante (a excepción de vocal seguida de “N” o “S”).
Ejemplos: lápiz, álbum, árbol, tríceps (termina con “ps”).
Palabras esdrújulas:
Son las palabras que tienen la antepenúltima sílaba tónica.
Ejemplos: hábitat, esdrújula, cómodo, básico, cántala.
Se acentúan todas
Palabras sobreesdrújulas:
Son las palabras que tienen la cuarta sílaba tónica.
Ejemplos: cántasela, escríbesela.
Se acentúan todas.
Los adverbios formados agregando “mente”, a adjetivos que son palabras llanas o esdrújulas acentuadas mantienen el acento.
Ejemplos: básicamente, fácilmente, difícilmente, cómodamente.
Diptongos y hiatos
Las vocales fuertes (A, E, O), cuando seguidas de, o cuando siguen, una vocal débil (I, U) forman diptongo.
Ejemplos: serie, secretaria, necio, agua, laudo, acentuar.
Se acentúan las vocales débiles cuando formamos un hiato.
Ejemplos: María, secretaría, sería, oído, acentúan.
Palabras monosílabas
NO SE ACENTÚAN PALABRAS MONOSÍLABAS
A excepción del acento de diferenciación, que se usa para distinguir dos palabras con misma escrita y diferente significado.
Ejemplos:
SE (pronombre reflexivo) SÉ (verbo saber – yo)
SI (condicional) SÍ (afirmación)
TU (adjetivo posesivo) TÚ (pronombre sujeto)
MI (adjetivo posesivo) MÍ (pronombre complemento)
DE (preposición) DÉ (subjuntivo verbo dar – él)
TE (pron. complemento) TÉ (bebida)
EL (artículo masculino) ÉL (pronombre sujeto)
Reforma de la ortografía
La 'y griega' se convierte en 'ye'
Efe Madrid
La nueva edición de la Ortografía, elaborada por las veintidós Academias de la Lengua, no cambia las reglas sustanciales pero sí contiene novedades interesantes: la 'y' se denominará 'ye', en América deberán dejar de llamar "be alta" y "be baja" a la 'b' y la 'v', y 'guión' y 'truhán' pierden la tilde.
El texto básico de la nueva 'Ortografía de la lengua española', una de las grandes obras de referencia de los hispanohablantes, ha sido aprobado esta semana por la Comisión Interacadémica de la Asociación de Academias de la Lengua Española, y su contenido no será definitivo hasta que lo ratifiquen los máximos responsables académicos el próximo día 28 en Guadalajara (México).
Como afirmaba en una entrevista Salvador Gutiérrez, director de esta gran obra, lo que han preparado las Academias es una edición "amplia, razonada y explícita" de la Ortografía (tendrá más de 800 páginas), y será una obra "sumamente clara, es decir, que pueda leerla una persona que tenga una formación de bachillerato".
En la nueva edición, que la editorial Espasa publicará antes de Navidades en todos los países de habla hispana, se da un paso más en la decisión, adoptada hace ya años, de no tildar el adverbio 'solo' ni los pronombres demostrativos "incluso en casos de posible ambigüedad ('voy solo al cine'), "pero no condena su uso si alguien quiere utilizar la tilde".
Las Academias han acordado también que la escritura con 'q' de algunas palabras (Iraq, Qatar, quásar, quórum) representaba "una incongruencia con las reglas". Para evitarla han decidido escribirlas con 'c' o con 'k', según los casos: Irak, Catar, cuásar cuórum. Quienes prefieran la grafía originaria, tendrán que hacerlo como si fueran extranjerismos crudos y escribirlas en cursiva y sin tilde.
El prefijo 'ex' se escribirá unido a la base léxica si afecta a una sola palabra: "exmarido", "exministro", "exdirector" y continuará escribiéndose separado cuando preceda a palabras compuestas: "ex capitán general".
Efe Madrid
La nueva edición de la Ortografía, elaborada por las veintidós Academias de la Lengua, no cambia las reglas sustanciales pero sí contiene novedades interesantes: la 'y' se denominará 'ye', en América deberán dejar de llamar "be alta" y "be baja" a la 'b' y la 'v', y 'guión' y 'truhán' pierden la tilde.
El texto básico de la nueva 'Ortografía de la lengua española', una de las grandes obras de referencia de los hispanohablantes, ha sido aprobado esta semana por la Comisión Interacadémica de la Asociación de Academias de la Lengua Española, y su contenido no será definitivo hasta que lo ratifiquen los máximos responsables académicos el próximo día 28 en Guadalajara (México).
Como afirmaba en una entrevista Salvador Gutiérrez, director de esta gran obra, lo que han preparado las Academias es una edición "amplia, razonada y explícita" de la Ortografía (tendrá más de 800 páginas), y será una obra "sumamente clara, es decir, que pueda leerla una persona que tenga una formación de bachillerato".
En la nueva edición, que la editorial Espasa publicará antes de Navidades en todos los países de habla hispana, se da un paso más en la decisión, adoptada hace ya años, de no tildar el adverbio 'solo' ni los pronombres demostrativos "incluso en casos de posible ambigüedad ('voy solo al cine'), "pero no condena su uso si alguien quiere utilizar la tilde".
Las Academias han acordado también que la escritura con 'q' de algunas palabras (Iraq, Qatar, quásar, quórum) representaba "una incongruencia con las reglas". Para evitarla han decidido escribirlas con 'c' o con 'k', según los casos: Irak, Catar, cuásar cuórum. Quienes prefieran la grafía originaria, tendrán que hacerlo como si fueran extranjerismos crudos y escribirlas en cursiva y sin tilde.
El prefijo 'ex' se escribirá unido a la base léxica si afecta a una sola palabra: "exmarido", "exministro", "exdirector" y continuará escribiéndose separado cuando preceda a palabras compuestas: "ex capitán general".
Los artículos determinados e indeterminados
El artículo determinado, como el nombre ya lo indica, se utiliza si el objetivo es determinar el sustantivo, si se refiere a algo concreto.
Si nos referimos a un sustantivo que no está determinado, puede ser cualquiera entre otros iguales, utilizaremos el indeterminado.
Ahora, si lo que queremos es indicar algo que no tiene género definido ni número exacto, o si utilizamos el artículo para acompañar e intensificar un adjetivo , tendremos que emplear un artículo neutro.
Ejemplos:
Artículo determinado:
El libro de español es mío.
La casa de Claudia es grande.
Los chicos salen temprano a trabajar.
Las alumnas brasileñas han llegado.
Artículo indeterminado:
Quiero un chocolate.
Le hacemos una visita el sábado.
Ella pidió unos refrescos para dar a los niños.
Vi unas hojas en la mesa.
Artículo neutro
Lo que quieras regalarle lo alegrará.
No le cuentes a nadie lo que te dije.
Lo bello que es la vida...
!Lo distraída que anda!
Verbos ser y estar
Ser – indica algo permanente
Yo............................ soy
Tú............................ eres
El/Ella usted............ es
Nosotros(as)........... somos
Vosotros(as)............ sois
Ellos/ellas/ustedes.. son
Puede indicar nacionalidad:
Yo soy peruana. Ella es brasileña.
Puede indicar una cualidad o defecto:
Ellas son muy inteligentes. Él es perezoso.
Puede indicar la profesión:
Nosotros somos profesores. Vosotros sois alumnos.
Estar – indica algo temporal.
Yo.............................. estoy
Tú .............................. estás
Él/Ella/usted ............. está
Nosotros(as).............. estamos
Vosotros(as).............. estáis
Ellos/ellas/ustedes.... están
Puede indicar localización:
Yo estoy en el trabajo. Ellas están en la escuela.
Puede indicar el estado en ese momento:
Nosotros estamos cansadas.
Puede indicar la acción que se está desarrollando:
Ellos están trabajando. Ella está descansando.
A puro dolor
Perdona si te estoy llamando en este momento
Pero me hacia falta escuchar de nuevo
Aunque sea un instante tu respiracion
Disculpa se que estoy violando nuestro juramento
Se que estas con alguien, que no es el momento
Pero hay algo urgente que decirte hoy...
Estoy muriendo, muriendo por verte (estoy muriendo)
Agonizando muy lento y muy fuerte (baby)
Vida, devuelveme mis fantasias
Mis ganas de vivir la vida
Devuelveme el aire
Cariño mio, sin ti yo me siento vacio
Las tardes son un laberinto
Y las noches me saben a puro dolor
Quisiera decirte que hoy estoy de maravilla
Que no me ha efectado lo de tu partida
Pero con un dedo no se tapa el sol
Y estoy muriendo, muriendo por verte.
Pero me hacia falta escuchar de nuevo
Aunque sea un instante tu respiracion
Disculpa se que estoy violando nuestro juramento
Se que estas con alguien, que no es el momento
Pero hay algo urgente que decirte hoy...
Estoy muriendo, muriendo por verte (estoy muriendo)
Agonizando muy lento y muy fuerte (baby)
Vida, devuelveme mis fantasias
Mis ganas de vivir la vida
Devuelveme el aire
Cariño mio, sin ti yo me siento vacio
Las tardes son un laberinto
Y las noches me saben a puro dolor
Quisiera decirte que hoy estoy de maravilla
Que no me ha efectado lo de tu partida
Pero con un dedo no se tapa el sol
Y estoy muriendo, muriendo por verte.
Verbos haber y tener
En portugués se puede utilizar el verbo “ter” para indicar existencia, gramaticalmente no es lo más correcto, pero se usa. En español, aparte de estar gramaticalmente incorrecto, no se utiliza, a no ser que quieras hablar “portuñol”.
El verbo tener se usa para indicar pose, cuando tengo un sujeto, un poseedor. El verbo haber se utiliza cuando quiero indicar existencia.
Por lo tanto, estarán equivocadas las construcciones:
En esa clase tiene una mesa y cuatro sillas.
Aquí tiene varios libros.
El verbo Haber no varía, siempre se utiliza en tercera persona para indicar existencia y no tiene plural.
El verbo Tener puede variar, de acuerdo al sujeto.
Ejemplos de construcciones correctas con los verbos haber y tener:
La sala tiene una mesa y cuatro sillas.
Todas esas casas tienen dos cuartos.
Yo tengo una perrita peluda.
En la sala hay una mesa y cuatro sillas.
En todas esas casas hay dos cuartos.
Aquí hay varios libros.
El verbo tener se usa para indicar pose, cuando tengo un sujeto, un poseedor. El verbo haber se utiliza cuando quiero indicar existencia.
Por lo tanto, estarán equivocadas las construcciones:
En esa clase tiene una mesa y cuatro sillas.
Aquí tiene varios libros.
El verbo Haber no varía, siempre se utiliza en tercera persona para indicar existencia y no tiene plural.
El verbo Tener puede variar, de acuerdo al sujeto.
Ejemplos de construcciones correctas con los verbos haber y tener:
La sala tiene una mesa y cuatro sillas.
Todas esas casas tienen dos cuartos.
Yo tengo una perrita peluda.
En la sala hay una mesa y cuatro sillas.
En todas esas casas hay dos cuartos.
Aquí hay varios libros.
Muy y mucho
Para indicar cantidad o intensidad, en español utilizamos muy o mucho, depende de la palabra a la que se acompaña.
Si acompañamos una palabra que indica cualidad o estado (adjetivo o adverbio) utilizaremos MUY – a excepción de MÁS, MENOS, MEJOR, PEOR, MAYOR, MENOR, ANTES y DESPUÉS, con los que utilizaremos MUCHO. Si acompañamos un verbo utilizaremos MUCHO, y si acompañamos un nombre (sustantivo) utilizaremos MUCHO, MUCHA, MUCHOS o MUCHAS, depende de la palabra, concordará con ella.
Ejemplos:
Ese libro es muy interesante.
Ella llegó muy rápidamente.
Nosotros estudiamos mucho esta semana.
Hay muchas personas en la calle.
Hace mucho frío en invierno.
VAMOS A PRACTICAR
Completa las siguientes oraciones con MUY, MUCHO, MUCHA, MUCHOS, MUCHAS, según convenga:
1. Ella ha llegado _________ pronto el día de hoy.
2. Nosotros estuvimos durante __________ tiempo esperándola, pero no apareció.
3. Cuesta _________ más de lo que imaginé. ¡Es muy caro!
4. Hay __________ animales en ese abrigo, está lleno.
5. Ese profesor habla __________, pero explica ________ bien.
6. Tengo ________ sed, hace horas que no bebo agua.
7. Esta semana el clima está _______ caluroso. Seguro que lloverá _________ al fin del día.
8. Él es _______ atento, no ha dejado faltar nada en la reunión.
9. ___________ personas han venido a la fiesta.
10. Tú duermes ____________, ya son casi las doce.
Pronombres complementos directo e indirecto
Completa sustituyendo los pronombres según los ejemplos presentados:
Tú dices muchas cosas interesantes
¿Qué dices? Muchas cosas interesantes (las)
Las dices .
Ellos llevaron a la niña a la escuela
¿A quién llevaron? A la niña (la)
La llevaron a la escuela .
Ustedes bebieron agua temprano
_____________________________________________________
Tú derrochas electricidad
_____________________________________________________
Los funcionarios buscarán los papeles
______________________________________________________
Nosotros elegimos el curso de español
______________________________________________________
Yo enviaré la carta a Juan
¿Qué enviaré? La carta (la) ¿A quién? A Juan (le) →Le la → Se la
Se la enviaré .
Usted llevó a las niñas chocolates.
¿Qué llevó? Chocolates (los) ¿A quiénes? A Las niñas (Les) →Les los → Se los
Se los llevó .
Siempre cuento a ti chistes graciosos.
¿Qué cuento? Chistes (los) ¿A quién? A ti (te) → Te los
Te los cuento .
Vosotros ofrecerán bebidas a los invitados
______________________________________________________
Pepe no dio la invitación a sus amigas
______________________________________________________
El detective va a entregar la evidencia al juez
______________________________________________________
Susana trajo el informe a mí
______________________________________________________
El camarero ha servido el flan a los niños
_____________________________________________________
Ellos servirán la cena a los invitados ______________________________________________________
Isabel y yo pediremos la cuenta al mesero
______________________________________________________
Ustedes han dicho mentiras a nosotros
______________________________________________________
Tú traerás el pañuelo a Matilde
______________________________________________________
Tú dices muchas cosas interesantes
¿Qué dices? Muchas cosas interesantes (las)
Las dices .
Ellos llevaron a la niña a la escuela
¿A quién llevaron? A la niña (la)
La llevaron a la escuela .
Ustedes bebieron agua temprano
_____________________________________________________
Tú derrochas electricidad
_____________________________________________________
Los funcionarios buscarán los papeles
______________________________________________________
Nosotros elegimos el curso de español
______________________________________________________
Yo enviaré la carta a Juan
¿Qué enviaré? La carta (la) ¿A quién? A Juan (le) →
Se la enviaré .
Usted llevó a las niñas chocolates.
¿Qué llevó? Chocolates (los) ¿A quiénes? A Las niñas (Les) →
Se los llevó .
Siempre cuento a ti chistes graciosos.
¿Qué cuento? Chistes (los) ¿A quién? A ti (te) → Te los
Te los cuento .
Vosotros ofrecerán bebidas a los invitados
______________________________________________________
Pepe no dio la invitación a sus amigas
______________________________________________________
El detective va a entregar la evidencia al juez
______________________________________________________
Susana trajo el informe a mí
______________________________________________________
El camarero ha servido el flan a los niños
_____________________________________________________
Ellos servirán la cena a los invitados ______________________________________________________
Isabel y yo pediremos la cuenta al mesero
______________________________________________________
Ustedes han dicho mentiras a nosotros
______________________________________________________
Tú traerás el pañuelo a Matilde
______________________________________________________
Imperativo afirmativo y negativo
Formación:
Radical + conjugación abajo: radical del verbo es el infinitivo sin la terminación "ar", "er" o "ir". No existe la persona "yo" en Imperativo, ya que NO damos órdenes a nosotros mismos.
 |
Usos
El imperativo se usa para expresar:
- Órdenes e instrucciones:
¡Quédate quieto!
Dame/deme la caja de herramientas.
La orden expresada por un imperativo no siempre es grosera. Otros aspectos como, el tono de voz, tratar a alguien de usted, o acompañar la orden de fórmulas de cortesía (por favor, gracias) suavizan la orden, evitando así ser brusco:
Por favor, escriba/escribe aquí sus datos personales.Salga por ese pasillo, señora.
- Ruegos y permisos:
Hagan su juego, señores. (En el casino)
¿Puedo entrar? Entra/entre.
- Ofrecimientos e invitaciones:
Venga/Ven con nosotros. (Invitación)
- Consejos:
Cámbiate/Cámbiese de ropa; hace mucho calor aquí.
Verbos con diptongo y verbos con cambio de vocal:
Los verbos con diptongo y con cambio de vocal parten de la primera persona singular del presente indicativo, mantienen el diptongo o el cambio de vocal en las formas que tienen el acento sobre la raíz (las de tú, usted, ustedes):
Verbos irregulares:
Los verbos irregulares parten de la primera persona singular del presente indicativo (yo hago) para formar el imperativo formal y el imperativo negativo (formas que corresponden al SUBJUNTIVO).
Imperativo Negativo:
Pronombres:Cuando tenemos el imperativo negativo, como la mayor parte de los tiempos verbales, se usa el pronombre antes del verbo: No te vayas, No lo lleves, No nos abandones.
Cuando tenemos el imperativoafirmativo, como con el gerundio y el infinitivo, vamos a tener que usar los pronombres después del verbo: Vete, Dinos la verdad, Llévaselo.
Observación: No olviden que a la hora de usar los pronombres, primero va el complemento indirecto y luego el directo.
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